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        他是大家公認的“教學名師”“講課能手”,他所開設的專業課堂堂爆滿,經常有學生來旁聽“蹭課”;他溫文爾雅、嚴謹謙和又不失風趣幽默,是深受學生喜愛的“達哥”;他矢志蔚藍,搏浪弄潮,圍繞海洋可再生能源利用領域卡脖子問題,開展關鍵核心技術攻關,不斷取得新突破;他倡導“請進來”和“走出去”并重,不斷壯大我國海工科研“朋友圈”,持續拓展學生國際視野,使港口航道與海岸工程專業成為首批國家級一流本科專業。他就是山東省高校黃大年式教師團隊帶頭人、2021年青島市“教書育人楷?!?、2021年中國海洋大學最美教師史宏達。

        30余年來,史宏達秉持立德樹人、科研報國的初心與使命,扎根講臺,踐行課程思政,師德高尚,關愛學生;默默耕耘,謀海濟國,在為黨育人、為國育才,服務海洋強國建設的征程上堅持不懈地貢獻智慧和力量,用心中無私大愛、至誠報國之情,詮釋著教師之美。

        史宏達給學生講授公開課

        三尺講臺勤耕耘,甘為人梯育桃李

        “我愿是一支梯子?!笔泛赀_經常會這樣表達自己對“教師”這份職業的理解。他說,梯子不僅自己能夠到高處,還心甘情愿地讓別人踩著自己登高望遠?!八?,我們應該有成就,我們更應該成就學生?!彼沁@樣說的,也是這樣做的。

        在中國海洋大學工程學子中談起史宏達主講的《港口規劃與布置》課程,大家都贊不絕口,稱其為港口航道與海岸工程專業的“王牌”課。他講的課,條理清晰、深入淺出、旁征博引,知識性、趣味性、學術性渾然一體。他還善于把思政元素巧妙地融入專業課教學之中,西方列強屢次從海上侵略中國、中國智慧與大國工匠、21世紀海上絲綢之路、“兩山”理論、“碳達峰”與“碳中和”……于娓娓道來中滋潤著學子的心田,在潛移默化中使學生樹立“建港筑天下”的寬廣胸懷與責任擔當。

        史宏達的課堂總是呈現這樣一番景象:講臺上,他激情洋溢,侃侃而談;講臺下,學生全神貫注,聽得如癡如醉,每當下課鈴聲響起,彼此都依依不舍,希望可以一直講下去、聽下去。

        “史老師的課異?;鸨?,需要提前占座,去晚了都搶不到好位置?!痹?018級學生魏浩強的記憶中,想要和老師坐得更接近一些,只能更早一點到教室?!八粌H傳授給我們專業知識,還引導大家深入思考工程師的時代責任與歷史使命,一堂課下來,收獲滿滿?!?017級學生應旭輝說。

        一門課學下來,學生在哲學觀、歷史觀和價值觀方面往往有很大轉變?!笆防蠋煵皇强斩吹恼f教,在生動的講述中讓我們自己去領悟港口建設與國運的關系,我們發自內心的想為國家富強、民族復興做貢獻,是一種滲透到骨子里的情懷?!睂W生朱凱說。

        2020年,《港口規劃與布置》入選“國家級一流線下課程”。2021年6月,該課程又被教育部評為首批“課程思政示范課程”,史宏達及其課程團隊也獲評教育部“課程思政教學名師和團隊”。2005年,港口、海岸及近海工程專業教學改革項目榮獲山東省教學成果一等獎。

        此外,史宏達還主講了本科生課程《專業概論》《鋼筋混凝土結構》以及研究生課程《隨機海浪理論及應用》?!峨S機海浪理論及應用》課程大部分是公式,比較枯燥。史宏達秉承“認真教書講原理”的原則,一筆一畫地在黑板上推導講解,把人類科學思想產生的過程告訴學生,有時他可以連續板書3個小時不停歇。學生稱他為“神一般的人”,覺得他的課越聽越上癮。

        圍繞國家海洋工程發展需求,聚焦工科應用性強的特點,史宏達積極倡導推動創新型人才培養模式,在實習實踐基地遴選與建設方面別出心裁,獨樹一幟,極大地激發了從本科生至研究生的創新意識與創新活動,學生們科研熱情迸發,創新活力倍增。2018年,該成果榮獲山東省高等教育教學成果獎一等獎,并被河海大學、武漢理工大學、中國石油大學等兄弟高校紛紛借鑒引入,在創新型海洋工程人才培養方面成效顯著,廣受好評。

        史宏達始終信守“教育應如春風化雨,潤物無聲,但卻鑄魂成器,擔當天下”的執教格言。

        30多年來,他培養了碩士和博士研究生100余人。大部分奮戰在以工興海、以工強國一線,包括4名國家級高層次人才和一大批國家海洋事業的骨干力量。他們在長江三峽、港珠澳大橋、深中通道、南海島礁、長江口深水航道、洋山深水港等國家重大建設項目中扛起中堅擔當,爭做中流砥柱。

        “為師不易,要修煉,讓自己高尚到君子慎獨,又深刻到理從心生;要與學生共同成長,讓他們體會到你的陪伴,記住與你相處的美好時光,這就是使命!在不斷付出與示范中改變年輕人的命運,改變一個國家的命運”。在中國海洋大學2020年教師節表彰會上史宏達如是說。

        史宏達領銜研制的“10kW級組合型振蕩浮子波能發電裝置”(攝影:劉邦華)

        矢志強國勇攀登,以工興海譜華章

        “科學研究,在一開始看似是興趣,越研究你會發現是一種責任?!弊鳛橐幻Q罂萍脊ぷ髡?,史宏達始終謹記科研報國的情懷,瞄準國家戰略需求,在海洋可再生能源利用等領域攻堅克難,不斷實現關鍵核心技術突破,譜寫了一篇篇以工興海的藍色華章。

        偏遠海島供電,由于最大負荷有限、輸送距離較遠、島嶼面積狹窄,鋪設海纜在技術與經濟方面成本高昂,一直以來是世界性難題。我國擁有近7000個海島,如何保證海島的供電用能是一個值得探究的重大課題。

        “國家的需要,就是我們的責任?!笔嗄昵?,結合我國海洋能資源充沛的特點,史宏達帶領團隊毅然開啟了海洋可再生能源開發利用的探索之路。

        齋堂島隸屬青島市黃島區,相傳為秦始皇當年求仙其侍從齋戒之處。島嶼山清水秀、景色迷人,其周圍海域蘊藏著豐富的波浪能和潮流能資源。2012年,史宏達帶領團隊在這里建起了我國北方首座海洋能示范基地。

        2014年1月15日,齋堂島海域天氣寒冷、風大浪急,史宏達帶領科研團隊在寒風刺骨的海面上成功完成了“10kW級組合型振蕩浮子波能發電裝置”的投放,解決了多數傳統裝置“小浪不發電、大浪易損壞”的固有問題,標志著中國海洋大學在國內波浪能陣列化開發與工程應用領域率先取得了實質性突破,推動我國海洋可再生能源開發邁出了一大步,為我國波浪能資源的低成本、規?;_發利用奠定了堅實基礎。

        史宏達團隊還在齋堂島建成了我國首座容量為600kW海洋能多能互補海島電站,不僅解決了島上300余戶居民的部分生活用電,還為當地漁民開展海水養殖提供電能,實現以海洋可再生能源為海島供電的工程示范。作為海洋能研發測試平臺主任,目前,他正率領團隊在齋堂島海域加快青島海洋科學與技術試點國家實驗室“海洋能海上綜合測試場”的建設,進而為我國海洋能裝置的實海況投放、運行與評價打造優良的試驗場地。

        “希望有一天,我們的技術能復制到其他海島上,給當地的漁民、駐軍以及前去旅游觀光的游客提供便利條件。這樣海島的能源供給就不會依賴于長輸的電纜,國家的投資就會得到節約?!笔泛赀_說,這些能源都是可再生的、清潔能源?!坝镁G色能源點亮藍色海洋”是他和團隊堅持不懈的夢想。

        “分享,是科學研究的一種美德?!笔泛赀_和他的團隊不僅把自己成功的經驗與同行分享,還把自己失敗的教訓告訴同行,提醒他們少走彎路。一直以來,這種實事求是、開放包容的科研態度贏得了同行的尊重,大家都愿意與他們合作。

        從我國海洋能領域的第一個“863計劃”主題項目到我國海洋能領域的第一個國家重點研發計劃以及相關國家自然科學基金項目,作為我國海洋能科學研究的“領頭羊”,史宏達始終以只爭朝夕、時不我待的緊迫感,孜孜以求,勇攀高峰。他帶領團隊成功解決了“小浪無功,緩流低效,出力不均”等卡脖子問題,自主研發了多臺套波浪能裝置并成功應用于工程示范。他十年前提出的“海能海用,就地取能,多能互補,獨立供電”的先進理念正被越來越多的人接受,逐步成為業內共識,并被收錄進國家《海洋可再生能源發展“十三五”規劃》中,成為指導我國海洋能開發利用的重要原則。

        截至目前,史宏達累計主持科研項目50余項,發表高水平學術論文150余篇,形成技術專利40余項,編寫專著和教材6部,榮獲國家科學技術進步獎二等獎、山東省科學技術進步獎一等獎、第二十一屆中國專利獎等獎勵20余項。

        2015年10月,在習近平主席對英國進行國事訪問之際,史宏達出席第四屆中英年度能源對話會,并簽署《關于中國海洋大學與英國歐洲海洋能中心的合作諒解備忘錄》

        國際合作開新局,學科建設進一流

        “科研創新要放眼世界,開拓視野,接軌國際?!弊鳛閲鴥扰囵B的土生土長的科學家,史宏達不僅會講一口流利的英語,而且有著非凡的戰略眼光,堅持以全球視野謀劃和推動科技創新、人才培養以及學科建設。

        2015年10月,在習近平主席對英國進行國事訪問之際,史宏達參加了在倫敦召開的第四屆中英年度能源對話會,向與會學者介紹了中國海洋能發展現狀與趨勢,并與歐洲海洋能中心的代表共同簽署了《關于中國海洋大學與英國歐洲海洋能中心的合作諒解備忘錄》,由此開啟了中歐在海洋能開發利用領域的合作交流之路。伴隨著視野的開拓,交往的密切,認識的深化,史宏達也開始積極謀劃籌建中國的海洋能源中心。

        此外,史宏達還在多個國際和國內學術組織中兼任重要職務,如亞洲波浪能與潮流能會議國際委員會委員、東亞海洋環境與能源組織主席、中國可再生能源學會常務理事及海洋能專業委員會秘書長、國家重點研發計劃海洋能領域實施方案編寫組成員等。

        在與國外同行的相互交流中,史宏達積極促成中國海洋大學與多所國際知名一流大學建立人才培養合作項目,如英國普利茅斯大學、法國海洋研究院等。許多國際知名的海洋工程專家(如:英國皇家科學院院士Deborah Greaves、挪威皇家科學院院士Torgier Moan、韓國船舶與海洋工程研究所首席科學家洪啟庸等)紛紛來到海大,進行交流訪問、開展項目合作和傳授創新經驗,一批批海大學子從中受益,成長為具有全球視野的高層次國際化人才。

        作為中國海洋大學港口航道與海岸工程專業帶頭人,史宏達帶領團隊歷經十多年的奮斗,陸續拿下了國家重點學科、國家級特色專業、國家級卓越工程師計劃、專業認證等一系列國家級專業建設成果,使該專業從一個起步不久的年輕專業成長為“全國首批國家級一流專業”。

        作為山東省海洋工程重點實驗室主任和山東省高等學校重點學科首席專家,史宏達與中國海洋大學海洋工程學科團隊堅持走內涵式發展道路,心無旁騖、埋頭苦干,在學科建設上創特色、爭一流。根據2020年軟科世界一流學科排名,中國海洋大學的海洋工程學科位居全球高校第16位。

        史宏達帶領學生參與實踐學習

        為人師表樹形象,修身立德做榜樣

        “老師的魅力在于給學生一個綜合的印象,既要德高才重,也要對學生付出真情?!睆慕?0余年來,史宏達身體力行踐行著“學高為師,身正為范”的理念,用良好的師德師風去影響和教育學生。

        “謙和”“博學”“較真”“情懷”……這是同事和學生賦予史宏達的專屬印象。

        凡是和史宏達接觸的人,都對他溫文爾雅、謙遜和善、坦率真誠的形象記憶深刻。日久天長,不管是周圍的同事,還是學生都喜歡喊他“達哥”,這個稱呼一喊就是20多年,直到現在“90后”“00后”的學生依然使用這一“愛稱”。

        為黨育人,為國育才。史宏達始終認為,教書容易,育人難。為黨育人,就要做示范,告訴學生老師是怎么想的,又是怎么做的,讓學生領悟做人的道理;為國育才,老師必須先有才,還要與時俱進,不斷更新知識體系,把“源頭活水”引入課堂。

        “史老師既像一位‘家長’,又像一棵‘大樹’?!痹趫F隊青年教師曹飛飛的記憶里,作為團隊負責人,史宏達總是以身作則,發揮好“傳幫帶”的作用,為年輕人快速成長提供良好的環境。

        “他總是親力親為,沖在第一位,先行先試,敢闖敢干?!睆膶W生時代到后來成為團隊成員,20多年來,梁丙臣教授始終被史宏達率先垂范,越是艱難越向前的精神氣魄感動著、鼓舞著。

        為人師表當以師德為先。30余年來,史宏達堅守一份為師者的情懷,以愛育愛,示學生以美好,授學生以希望。他的高尚師德是在學生遇到困難時,及時地施以援手,并送上無微不至的關懷;是他終日奔波忙碌,“白加黑”“5+2”連軸轉的工作常態;是他嚴以律己、寬以待人,把輕松留給別人,把困難留給自己的責任擔當;是他謀海濟國、執著追夢的堅忍不拔;是學生畢業多年依然刻骨銘心的美好回憶與眷戀,是學生前行路上永遠亮著的一盞燈。

        鑒于史宏達在立德樹人、科學研究、服務社會等方面的卓越成就,2021年榮獲“山東省高等學校教學名師”, 2019年獲評“山東省泰山學者特聘教授” “青島最美科技工作者”,2018年獲得“青島高校教學名師”榮譽稱號,2016年獲評“山東省有突出貢獻的中青年專家”、獲頒“山東省富民興魯勞動獎章”, 2014年獲評“國家海洋局十佳標兵”,2009年獲評“青島市勞動模范”。他還獲得學?!白蠲澜處煛薄傲⒌聵淙藘炐銓煛薄皟炐惝厴I生指導教師”等榮譽稱號。

        教書育人身為范,留取丹心育英才。史宏達對電影《一個都不能少》情有獨鐘,他也有這種信念,所有跟著自己學習的學生一個都不能少,必須把他們培養成好學生?!拔乙恢痹谡罩@個目標努力,爭取做一位‘好老師’?!笔泛赀_說。

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